二月下旬開學到現在，十六週的學期生活，不知不覺就度過了。
專題討論這門課，大概是我的震撼體驗。
一學期報告三次，Original Paper，Review Paper，Literature Review。
對了，這堂課是EMI(English-Medium Instruction)，簡單來說就是全英文。
於是報告，也是全英文。
(OS: OH MY GOD!！我的破英文啊…）
另外兩門課則是健康政策分析與長期照顧體系與政策。
這兩門課程的設計滿有趣，也補充了過去在工作上所缺乏的面向。
專題討論課程的心路歷程有點複雜。
開學後就開始焦慮第一次報告，焦慮值在報告前三天到達高峰。
即將報告的時候，焦慮逐漸轉換成期待與興奮感，因為，這個關卡終於要PASS了。
報告完，以為放鬆了嗎？結果才發現自己錯了…
報告完下課後，就開始焦慮第二次報告了。然後再次歷經焦慮循環。
以為第二次報告完後，也只是這個循環，殊不知其實更甚。
而前兩次的課堂參與過程中，除了深深感到自己英文很爛之外，
對於研究方法和統計分析的不足，更是感到非常焦慮。
同學們都好厲害啊…有種想追趕也無力的感覺…
第三次報告的文獻回顧，感謝小動物的提醒和老師的指導，開始著手找一些文獻閱讀和整理。
但閱讀、整理到撰寫，卻是有許多的困難。
很多人告訴我，可以用AI幫忙啊！
但對我來說，用AI只是幫助我完成課堂要求，但卻不會實質提升我的能力。
於是AI成了我的另一個猶豫與糾結。
深怕對自己的縱容，最終沒有強化自己，變成不是我用AI，而是AI操控我。
（你會說我想太多對嗎？嗯，我知道...）
無論工作或學習上，我對於AI的運用，總還是帶著保留的態度。
學期間，我一度問了AI「你覺得我下學期要繼續繳學費嗎」嗎？XD
這學期的痛苦異常，讓我有種「我是誰？」、「我在哪？」的感覺。
但退一萬步來說，我卻也感謝這樣的制度設計。
從沒想過，自己可以完整的準備和完成口頭英文報告，即使很像是讀稿機。而且還是三次。
（但當然，這些報告的過程裡，其實心情太複雜，常有種疏離感，我知道我在報告，但卻也會有種不知道自己說了什麼的感覺。）
也許是一種自我懷疑，以至於我讓自己對於現況的心態上產生了疏離。
回顧自己小時候面對這些困難的時候，大概都會選擇逃跑。
這回，一來是騎虎難下，二來或許也是希望自己能夠嘗試。
（如果沒有理由說不，那不如就試試看吧。）
寫下這篇文章的此時此刻，這學期好像終於有了劃下句點的感覺。
自由書寫，始終帶給我重要的力量。
在學期間的焦慮和壓力下，工作越來越忙碌。
即使偶而仍會忙裡偷閒，但卻無法心無旁騖地讀課外書。
這兩天好好地讀課外書的感覺，有些久違了。
先暫離一下吧，或許這樣就會再找到新的動力，向前走。
感謝老師們的指導，感謝同學們的陪伴。
感謝我自己完成了這學期的課業，並從中更加了解自己。
Pray, wait, trust. God has a plan.
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